چکیده:

هدف تحقیق حاضر، بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.

با توجه به موضوع پژوهش سوالاتی در این پژوهش تدوین گردیده است که به بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران بر حسب سه فاکتور (سن، میزان تحصیلات و سابقه کاری) می پردازد.

روش این تحقیق، روش توصیفی است که با روش زمینه یابی به اجرا در می آید و بهترین شیوه برای سنجش، آزمون MMPI بوده که هشت مقیاس (هیپوکندری، خودبیمار انگاری، هیستری، پسیکوپاتی، پارانویا، پسیکاستنی، اسکیزوفرنیا و هیپومانی) را مورد سنجش قرار می دهد.

جامعه آماری، شامل کلیه مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.

نمونه آماری، شامل ۵۰ نفر از مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.

در مجموع نتایج این پژوهش نشان می دهد که بالاترین میزان شیوع اختلالات مشاهده شده مربوط به اختلال هیپوکندری با ۶ درصد، اختلال هیستری با ۱۸ درصد و اختلال پارانویا با ۲ درصد می باشد و بیشترین میزان شیوع مربوط به مدیرانی است که در دامنه سنی ۴۹-۴۵ سال قرار دارند و دارای تحصیلات لیسانس می باشند و سابقه خدمت ۲۴-۲۰ سال دارند

مقدمه

اختلالات روانی مشکلات جدی و شایعی هستند که در سراسر دنیا مشاهده می شود. ۱۴ درصد از تمامی ناتوانایی ها به علت اختلالات روانی، اجتماعی و عصبی بوده است و این موارد ۲۰ درصد از کل مراجعین به مراکز بهداشتی عمومی را تشکیل می دهند.

     افزون بر آنها بر پایه برآوردهای سازمان جهانی بهداشت (۱۹۹۳) در دنیا حدود ۵۰۰ میلیون نفر از اختلالات روانی رنج می برند که از این عده حدود ۲۵ میلیون نفر مبتلا به اسکیزوفرنی نزدیک به ۱۵۰ میلیون نفر مبتلا به اختلالات نوروتیک می باشند. و بیشتر این موارد در کشورهای در حال توسعه دیده می شود. از طرفی همین سازمان معتقد است حجم مسائل رفتاری و روانی در این کشورها رو به فزونی است و این افزایش تا حدود زیادی وابسته به رشد جمعیت و تغییرات سریع اجتماعی مانند شهرنشینی و فروپاشی خانواده های گسترده و تغییر در شیوه های زندگی مردم و مشکلات اقتصادی می باشد. (منبع ۱۵ ، ص۱۹)

     مروری بر مطالعات همه گیرشناسی که طی ۳ دهه گذشته انجام شد نشان می دهد که میزان شیوع اختلالات روانی در کشورها و فرهنگهای مختلف به علت تفاوت در روشهای نمونه گیری، متنوع بودن ابزارهای مورد استفاده، تکنیکهای مختلف مصاحبه و نوع نظامهای طبقه بندی، متفاوت گزارش گردیده است.

     اختلالات روانی نه تنها در جامعه ما بلکه در همه جوامع بشری از متمدن و غیرمتمدن به صورت آشکار و نهان وجود دارد و نمونه هایی از آن در بین مردان- زنان- جوانان- بزرگسالان و حتی سالمندان به صورتهای مختلف مشاهده می شود ولی برخی از اختلالات روانی در بین گروههای مختلف سنی و جنسی بیشتر است اینگونه افراد که مبتلا به اختلال روانی هستند بیشتر از همه مبتلا به اضطراب و تشویش هستند. اختلالات روانی آرامش و تعادل روانی و رفتاری را از بیمار سلب کرده و فرد را در سازگاری با محیط دچار اشکال می سازد که در بعضی از این اختلالات عدم تعادلها دارای صورتی آشکار هستند. (منبع۳۰ ، ص۱۸)

 فهرست مطالب

چکیده

فصل اول:

     مقدمه                                                                                                                         ۱

      بیان مسئله                                                                                                                ۲

     اهمیت و ضرورت پژوهش                                                                                           ۳

     اهداف پژوهش                                                                                                            ۴

    تعاریف نظری                                                                                                               ۴

    تعاریف عملیاتی                                                                                                           ۵

     سوالات پژوهش                                                                                                          ۶

فصل دوم:

     نظام آموزش و پرورش                                                                                                ۹

     تاریخچه مدیریت                                                                                                       ۱۰

     انواع مدیریت                                                                                                             ۱۱

     ویژگیهای مدیریت آموزشی                                                                                       ۱۲

     بهداشت روانی                                                                                                           ۱۵

     پیشگیری از بیماریهای روانی                                                                                     ۱۶

     اختلال روانی                                                                                                             ۱۸

     توصیف و طبقه بندی اختلالات روانی                                                                        ۱۹

     نوروز                                                                                                                         ۲۰

     روان پریشی (پسیکوز)                                                                                              ۲۰

     اختلال شخصیت                                                                                                       ۲۲

     معلولیت روانی                                                                                                          ۲۳

     اختلالات عاطفی                                                                                                       ۲۳

تعاریف نظری اختلالات روانی

        پارانوئید                                                                                                                 ۲۴

        اسکیزوفرنی                                                                                                          ۲۵

        افسردگی                                                                                                               ۲۶

        هیپومانی                                                                                                               ۲۷

        هیستری                                                                                                               ۲۸

        هیپوکندری                                                                                                           ۲۸

        پسیکوپات                                                                                                             ۲۹

        پسیکاستنی                                                                                                           ۳۰

     پیشینه تحقیق                                                                                                         ۳۱

     تاریخچه آزمونها                                                                                                       ۳۴

     آزمونهای روانی                                                                                                         ۳۵

     پرسشنامه های شخصیتی                                                                                         ۳۶

     پرسشنامه شخصیت سنج چند وجهی مینه سوتا (MMPI)                                    ۳۷

     استاندارد جدید MMPI                                                                                           ۴۱

     فرم کوتاه شده MMPI                                                                                            ۴۱

     فرم کوتاه شده MMPI در ایران                                                                             ۴۳

فصل سوم:

     جامعه و نمونه آماری                                                                                                 ۴۴

     روش نمونه گیری                                                                                                      ۴۴

     ابزار اندازه گیری                                                                                                       ۴۴

     اعتبار و روایی                                                                                                           ۴۷

     روش گرد آوری داده ها                                                                                            ۴۸

     روش تجزیه و تحلیل داده ها                                                                                    ۴۸

فصل چهارم:

     داده های توصیفی                                                                                                     ۴۹

فصل پنجم:

     نتیجه گیری                                                                                                              ۸۹

     مقایسه داده های پژوهش حاضر با تحقیقات گذشته                                                  ۹۰

     پیشنهادات                                                                                                                ۹۱

     محدودیتها                                                                                                                ۹۱

                                               فهرست جداول

      _{عنوان                                                                                                                                                              صفحه}

جدول ۱- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس گروه بندی سنی                  ۴۹

جدول ۲- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تحصیلات                  ۵۱

جدول ۳- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس تاهل                                  ۵۳

جدول ۴- فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس سابقه کاری                        ۵۵

جدول ۵- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوکندری                                  ۵۷

جدول ۶- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی                                      ۵۸

جدول ۷- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری                                       ۵۹

جدول ۸- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکوپاتی                                    ۶۰

جدول ۹- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا                                           ۶۱

جدول ۱۰- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکاستنی                                 ۶۲

جدول ۱۱- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسکیزوفرنیا                                 ۶۳

جدول ۱۲- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی                                     ۶۴

جدول ۱۳- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب سن                            ۶۵

جدول ۱۴- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سن                               ۶۶

جدول ۱۵- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سن                                ۶۷

جدول ۱۶- بررسی میزان شیوع پسیکوپات درمدیران بر حسب سن                             ۶۸

جدول ۱۷- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سن                                   ۶۹

جدول ۱۸- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب سن                           ۷۰

جدول ۱۹- بررسی میزان شیوع اسکیزوفرنیا درمدیران بر حسب سن                           ۷۱

جدول ۲۰- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سن                               ۷۲

جدول ۲۱- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات        ۷۳

جدول ۲۲- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات           ۷۴

جدول ۲۳- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات            ۷۵

جدول ۲۴- بررسی میزان شیوع پسیکوپاتی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات        ۷۶

جدول ۲۵- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات               ۷۷

جدول ۲۶- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات      ۷۸

جدول ۲۷- بررسی میزان شیوع اسکزوفرنیا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات         ۷۹

جدول ۲۸- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات            ۸۰

جدول ۲۹- بررسی میزان شیوع هیپوکندری درمدیران بر حسب سابقه کار                   ۸۱

جدول ۳۰- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سابقه کار                      ۸۲

جدول ۳۱- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سابقه کار                       ۸۳

جدول ۳۲- بررسی میزان شیوع پسیکوپاتی درمدیران بر حسب سابقه کار                  ۸۴

جدول ۳۳- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سابقه کار                         ۸۵

جدول ۳۴- بررسی میزان شیوع پسیکاستنی درمدیران بر حسب سابقه کار                 ۸۶

جدول ۳۵- بررسی میزان شیوع اسکیزوفرنیا درمدیران بر حسب سابقه کار                ۸۷

جدول ۳۶- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سابقه کار                     ۸۸

                                             فهرست نمودارها

      _{عنوان                                                                                                                                                              صفحه}

  نمودار ۱ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس گروه بندی سنی                 ۵۰

نمودار ۲ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تحصیلات                ۵۲

نمودار ۳ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس میزان تاهل                       ۵۴

نمودار ۴ – فراوانی مدیران شرکت کننده در آزمون براساس سابقه کاری                       ۵۶

نمودار ۵ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوکندری                                 ۵۷

نمودار ۶ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی                                     ۵۸

نمودار ۷ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری                                      ۵۹

نمودار ۸ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکوپاتی                                   ۶۰

نمودار ۹ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا                                          ۶۱

نمودار ۱۰ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیکاستنی                                ۶۲

نمودار ۱۱ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسکیزوفرنیا                                ۶۳

نمودار ۱۲ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی                                    ۶۴

پرسشنامه MMPI

فهرست منابع

۱-    ال، دیوید روزنهان و همکاران. آسیب شناسی روانی. سید محمدی، یحیی. انتشارات ارسباران.۱۳۸۰

۲-   آزاد، حسین. آسیب شناسی روانی جلد ۱٫ انتشارات دانشگاه پیام نور. ۱۳۸۱

۳-  آزاد، حسین. آسیب شناسی روانی جلد ۲٫ انتشارات دانشگاه پیام نور. ۱۳۸۲

۴-  اکبری، مهدی. بررسی میزان سلامت روان معلمان زن مقطع ابتدایی شهر تهران (با بیش از ۱۰ سال سابقه کار). دانشگاه پیام نور. ۱۳۸۴

۵-   آناستازی، ا. روان آزمایی. براهنی، محمد تقی. انتشارات دانشگاه تهران. ۱۳۷۹

۶-   بهرامی، هادی. آزمون های روانی (مبانی نظری و فنون کاربردی). انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی. ۱۳۷۷

۷-  تی بک، آرون. شناخت درمانی و مشکلات روانی. قراچه داغی، مهدی. انتشارات نشر و پخش وس. ۱۳۷۰

دانلود فایل

دلائل انتخاب موضوع:

شپش سر بیشتر نزد کودکان ۶ تا ۱۱ ساله دیده می شود و ممکن است از فردی به فرد دیگر انتقال یافته و ضمن تاثیر منفی بر بهداشت عمومی منطقه باعث روان پریشی نیز گردد.

با مطرح شدن‌آلودگی به شپش سر در سالهای اخیر که به عنوان یک معضل بهداشتی در سطح برخی از مدارس دخترانه و پسرانه شهرستان ورامین از سوی مسئولین بهداشت به عنوان اولویت های بهداشتی عنوان گردید:

ضرورت ایجاد می کند تا جهت بررسی صحت و سقم موضوع این تحقیق اجرا شود و بر اساس جمع آوری اطلاعات میزان شیوع آلودگی بر اساس متغیرهای گوناگون به دست‌آید.

در حین بررسی آموزشهای لازم جهت درمان و پیشگیری به مربیان و اولیاء دانش آموزان نیز داده شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

خلاصه············································································································ ۱

دلایل انتخاب موضوع····················································································· ۳

بیان مسئله······································································································ ۴

بازنگری منابع  ······························································································ ۷

هدف کلی تحقیق······························································································ ۹

اهداف اختصاصی  ························································································ ۹

جامعة مورد بررسی، تعداد و روش نمونه گیری········································ ۱۳

خصوصیات شپش کش های مصرفی  ······················································· ۱۴

یافته ها  ······································································································· ۱۵

مقایسة اثر شپش کشهای اکتوپار و پرمترین··············································· ۳۰

بحث و نتیجه گیری······················································································· ۳۳

پیشنهادات و توصیه ها················································································ ۳۹

مراجع و منابع······························································································ ۴۰

مراجع و منابع

۱-Lowernce A. Schachner,M.D. Tetment Resistant head
Lice:Altemative Therepeutic Approches.pediatriDermatology
vol. 14.no.5.409;1997

2-Nelly Rubriz,MD, Associate Professor, Department of
Dermatology, American University of Beirut Medical
Center,Lebanon. eMedicine Journal, January 18 2002 ,
volume3, Number 1.

3-Gragia G. Barkhart. Msph;MD.Graig N. Burkart and
Kristina.M.Barkhart Taleda, ohio an assassment of Tropical

and oral perscription and over -the- counter treatements for
head lice J . Am Acad Dermatol 38: 979-820;1998 .

4-Change, R.N; Scoti .F.e; Under WoodJ.E; Zorarella, K.J.:Are
View of the epidemiology, pablic health importance,
Treatement and control of head lice. Con .J. public .
Health.82(3): 196-200,1997.

13-بشیری بد، ح: شیوع آلودگی به شپش سر دانش آموزان مدارس ابتدایی- شهرستان شهریار و نحوه اثر درمانی شپش کشها. طرح تحقیقاتی(۱۳۷۲).

۱۴-فیروزه خزاعی: بررسی میزان آلودگی به شپش سر در دانش آ«وزان مدارس ابتدایی شهرستان اراک و ارزشیابی مقایسه ای شپش کشهای گاما بنزن و کپکس. پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته حشره شناسی و مبارزه با ناقلین(۱۳۷۷-۱۳۷۶).

دانلود فایل

دلائل انتخاب موضوع:

شپش سر بیشتر نزد کودکان ۶ تا ۱۱ ساله دیده می شود و ممکن است از فردی به فرد دیگر انتقال یافته و ضمن تاثیر منفی بر بهداشت عمومی منطقه باعث روان پریشی نیز گردد.

با مطرح شدن‌آلودگی به شپش سر در سالهای اخیر که به عنوان یک معضل بهداشتی در سطح برخی از مدارس دخترانه و پسرانه شهرستان ورامین از سوی مسئولین بهداشت به عنوان اولویت های بهداشتی عنوان گردید:

ضرورت ایجاد می کند تا جهت بررسی صحت و سقم موضوع این تحقیق اجرا شود و بر اساس جمع آوری اطلاعات میزان شیوع آلودگی بر اساس متغیرهای گوناگون به دست‌آید.

در حین بررسی آموزشهای لازم جهت درمان و پیشگیری به مربیان و اولیاء دانش آموزان نیز داده شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                 صفحه

خلاصه············································································································ ۱

دلایل انتخاب موضوع····················································································· ۳

بیان مسئله······································································································ ۴

بازنگری منابع  ······························································································ ۷

هدف کلی تحقیق······························································································ ۹

اهداف اختصاصی  ························································································ ۹

جامعة مورد بررسی، تعداد و روش نمونه گیری········································ ۱۳

خصوصیات شپش کش های مصرفی  ······················································· ۱۴

یافته ها  ······································································································· ۱۵

مقایسة اثر شپش کشهای اکتوپار و پرمترین··············································· ۳۰

بحث و نتیجه گیری······················································································· ۳۳

پیشنهادات و توصیه ها················································································ ۳۹

مراجع و منابع······························································································ ۴۰

مراجع و منابع

۱-Lowernce A. Schachner,M.D. Tetment Resistant head
Lice:Altemative Therepeutic Approches.pediatriDermatology
vol. 14.no.5.409;1997

2-Nelly Rubriz,MD, Associate Professor, Department of
Dermatology, American University of Beirut Medical
Center,Lebanon. eMedicine Journal, January 18 2002 ,
volume3, Number 1.

3-Gragia G. Barkhart. Msph;MD.Graig N. Burkart and
Kristina.M.Barkhart Taleda, ohio an assassment of Tropical

and oral perscription and over -the- counter treatements for
head lice J . Am Acad Dermatol 38: 979-820;1998 .

4-Change, R.N; Scoti .F.e; Under WoodJ.E; Zorarella, K.J.:Are
View of the epidemiology, pablic health importance,
Treatement and control of head lice. Con .J. public .
Health.82(3): 196-200,1997.

13-بشیری بد، ح: شیوع آلودگی به شپش سر دانش آموزان مدارس ابتدایی- شهرستان شهریار و نحوه اثر درمانی شپش کشها. طرح تحقیقاتی(۱۳۷۲).

۱۴-فیروزه خزاعی: بررسی میزان آلودگی به شپش سر در دانش آ«وزان مدارس ابتدایی شهرستان اراک و ارزشیابی مقایسه ای شپش کشهای گاما بنزن و کپکس. پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته حشره شناسی و مبارزه با ناقلین(۱۳۷۷-۱۳۷۶).

دانلود فایل